شناسایی ابعاد و مولفه ها موثر بر توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی و راهبردها و پیامد های آن: یک مدل برآمده از نظریه مبنایی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل توسعه حرفه ای مبتنی بر شایستگی اعضای هیئت علمی  واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران طراحی شده است. پژوهش حاضر بصورت کیفی و بر اساس تئوری داده بنیاد انجام شد. در این مرحله تلاش شد تا با خلق یک تئوری،  مدل توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی بر مبنای این شایستگی ها طراحی شود. جامعه پژوهش در بخش کیفی شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد و دولتی شهر تهران می باشد. روش نمونه گیری در بخش کیفی هدفمند و از نوع نمونه های حاوی اطلاعات غنی بود. تعداد اطلاع رسان های پژوهش در این بخش براساس منطق نمونه گیری در پژوهش کیفی و اصل اشباع نظری تعیین شد و شامل 23 نفر از صاحبنظران و اعضای هیئت علمی بودند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز در بخش کیفی از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از بخش کیفی در قالب سه روش کد گذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی صورت گرفت. اعتبار پژوهش در بخش کیفی بر اساس سه روش مثلث سازی، بازبینی اعضاء و بررسی همکار صورت گرفت و قابلیت اطمینان نتایج براساس روش های اعتماد پذیری، تایید پذیری، وثوق و انتقال پذیری ارزیابی شد. نتایج بدست آمده از پژوهش بر مبنای نظریه مبنایی ارائه شده توسط اشتراوس و کوربین در پنج مقوله عوامل علی(انگیزاننده های درونی و بیرونی)، شرایط محیطی(محیط اقتصادی، سیاسی، فرهنگی اجتماعی و محیط بین الملل آموزش عالی)، ویژگیهای زمینه ای(وجود نظام های پشتیبان، کارآمدی نظام های مدیریتی و نظارتی)، راهبردها(راهبردهای مرتبط با کارکردهای آموزش عالی و راهبردهای سازمانی و فراسازمانی) و پیامد ها(فردی، سازمانی و فراسازمانی) طبقه بندی نمود.